Actividad 1.- Resumen de las tipologias de Adler y Jung

TIPOLOGIA DE JUNG 

Se trata de una tipología basada en dos variantes caracterológicas: el tipo introvertido y el extravertido.El tipo introvertido se centra en su mundo interior, no tiene facilidad para establecer relaciones sociales el extravertido está centrado en el mundo exterior, tiene gran facilidad para las relaciones sociales. Tanto la intraversión como la extraversión pueden organizarse alrededor de las cuatro características fundamentales: pensamiento, sentimiento, sensación e intuición. Esto origina los siguientes tipos: tipo introvertido de pensamiento, tipo introvertido de sentimiento, tipo introvertido de sensación, tipo introvertido de intuición, tipo extravertido de pensamiento, tipo extravertido de sentimiento, tipo extravertido de sensación y tipo extravertido de intuición.

TIPOLOGIA DE ADLER

Adler se interesa por el funcionamiento del sistema nervioso y crea la psicología individual, según la cual se debe ver a la persona como un todo y no como varias partes, también cree en la aptitud del individuo para hacerse cargo de su destino y la importancia de la sociedad.

Muy importante para Adler fue el tema de la inferioridad, la separó en tres tipos y sus posibles compensaciones, además del complejo de inferioridad, que es más grave y se puede compensar con el complejo de superioridad. Separó cuatro tipos psicológicos dependiendo de la energía de la persona, el mejor es el tipo socialmente útil, donde la energía y el interés social están equilibrados; ésta última separación de Adler será de la que se hable en este trabajo.

1.  DOMINANTE: se desarrolla desde la infancia, con la tendencia a ser agresivos y dominantes con los demás, su energía es tan grande que no les interesa nada para lograr su objetivo. Los más enérgicos terminan siendo sádicos, y los menos enérgicos, terminan siendo adictos, alcohólicos, suicidas. Despliega gran actividad pero carece de interés social.

2. ERUDITO: desarrollan sensibilidad, se refugian en personas más fuertes ya que tienen un bajo nivel de energía. Cuando se sienten abrumados desarrollan histerias, fobias, obsesiones y otros síntomas neuróticos. Carecen de actividad e interés social. 

3. EVASIVO O EVITATIVO: poseen los niveles de energía más bajos, viven aislándose de todo, cuando los llevan al límite tienden a volverse psicóticos o con otras enfermedades mentales. Presentan indecisión y tienen un interés social limitado. 

A parte de estos tres tipos existe un cuarto:

4. SOCIALMENTE ÚTIL: aquella persona sana que posee tanto energía como interés social.

• Complejo de inferioridad: El de inferioridad, denominación empleada por Adler para designar de forma genérica el conjunto de actitudes o conductas dependientes de un sentimiento de inferioridad o las reacciones de la persona frente al mismo. Lo definió como el conjunto de sentimientos de menosprecio de sí mismo que obran en el subconsciente para producir timidez o, como compensación, una agresividad exagerada y expresión de superioridad”.

• Complejo de superioridad: Este complejo busca esconder su inferioridad a través de pretender ser superior- Narcisismo – exaltación del yo muchas veces mediante mentiras.

http://www.mitecnologico.com/industrial2010/Main/TipologiasAdler

http://www.psychiatry.es/t/ta-tj-seccionesglosario-94/418-tipologa-de-jung.html

Unidad 4: Toma de decisiones

Unidad 4: Toma de decisiones

La toma de decisiones es el proceso mediante el cual se realiza una elección entre las opciones o formas para resolver diferentes situaciones de la vida.

Competencia especifica a desarrollar

Crear una mentalidad de análisis, interpretación, evaluación y determinación de acciones que beneficien y reditúen en las actividades organizacionales, sociales y personales, en el esquema de "ganar-ganar", que cumplan con los estándares establecidos en los marcos económicos, sociales y ecológicos, y que conlleven a una evolución armónica sustentable. Así como, en el emprendimiento e incubación de nuevas empresas que incidan en el desarrollo socio-económico de la región.

ACTIVIDAD 4.- RESUMEN SOBRE INTELIGENCIA FINANCIERA

Es la capacidad de resolver problemas relacionadas con el dinero, entre los problemas mas comunes se encuentran a: 

• Personas que no logran ganar lo suficiente para llevar el estilo de vida que desean.
• Personas que ganan mucho dinero pero gastan aun mas y parece que nunca es suficiente.
• Personas que ganan bien, gastan razonablemente pero no encuentra una forma para que su dinero crezca rápidamente.
• Personas que ganan bien, gastan razonablemente, saben hacer crecer su dinero pero se exponen a riesgos que rápidamente les quita todo o gran parte de sus propiedades.

Ejemplo claros de personas que necesitan aprender mas acerca de inteligencia financiera:

1. Aprender cuesta, pero ignorar resulta muy caro.
2. Un programa de inteligencia financiera se puede obtener diversos beneficios, como aprender a maximizar ingresos, o aprender sobre el control del dinero.

Pero, ¿cómo hacen los ricos para perder millones y no morir de un ataque al corazón? Donald Trump es uno de estos casos, ¿cómo hizo para sobreponerse y recuperar todo lo perdido y con millones más en ganancias?, la respuesta es simple: "confiaba", y no solo en sí mismo, sino en el conocimiento que había adquirido, en su experiencia, básicamente, en sus opciones.

El conocimiento en muchos aspectos aleja el temor. No tienes miedo de hacer las cosas que acostumbras hacer a diario, ya sabes cómo hacerlo y no dudas que podrás hacerlo. Con el conocimiento financiero es igual, puedes perder dinero, pero no pensarás que es el fin del mundo, sabes que de una manera u otra lo resolverás porque cuentas con las herramientas, y sabes cómo usarlas.

http://irvinggalvez.blogspot.mx/2015/05/act-4-resumen-de-la-inteligencia.html

http://www.afluenciaquantica.com/gpage8.html

• Actividad 3.-  Resumen de inteligencia emocional
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•  Autoconocimiento: Es el proceso reflexivo (y su resultado) por el cual la persona adquiere noción de su yo y de sus propias cualidades y características. Como todo proceso, puede ser desglosado en diversas fases, como: autopercepción, autoobservación, memoria autobiográfica, autoestima, autoaceptación. No puede haber, pues, autoestima sin autoconocimiento. De ahí la importancia del autoconocimiento para el desarrollo personal.

• 2. Aceptación de uno mismo: Aceptarse a sí mismo es estar de mi lado, -es estar para mí mismo- es una especie de egoísmo natural que es un derecho innato de todo ser humano orientado a la valoración y al compromiso consigo mismo. Algunas personas se rechazan a sí mismas en un nivel tan profundo que no podrán comenzar ninguna labor de crecimiento hasta abordar este problema. La aceptación de mí mismo es mi negativa a estar en una relación de confrontación conmigo mismo. Es no pelearme conmigo mismo.

Responsabilidad: La responsabilidad es un valor que está en la conciencia de la persona, que le permite reflexionar, administrar, orientar y valorar las consecuencias de sus actos, siempre en el plano de lo moral.Empatía:  Comprender los puntos de vista de los demás. Saber contactar.Autodominio: La amenaza se halla dónde uno la percibe. Los hechos son aquello en lo que uno los convierte. Es nuestra interpretación de los hechos la que puede convertirlos en una fuente de estrés.Evitar el Razonamiento Emocional: La persona suele interpretar sus estados de ánimo como si se tratase de verdades objetivas, cuando quizás sólo se dan en nuestro interior.
Tolerancia a la frustración: Hay que acrecentar la capacidad de sentirse afectado por lo que no nos encaja o no sale a nuestro gusto.
Retrasar las gratificaciones: No esperar “salirnos siempre con la nuestra”. Saber ceder y relativizar.
Procurar fomentar y desarrollar las Emociones: Racionales y no las irracionales. Que sean apropiadas y ajustadas a la situación.
Expresar los sentimientos: Cuando logramos expresar en palabras lo que sentimos, damos un gran paso hacia el conocimiento y el gobierno de nuestros sentimientos. Es de gran importancia la comunicación con los demás.              

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ACTIVIDAD 2.- MAPA CONCEPTUAL

La inteligencia emocional nos permite Tomar Conciencia de nuestras Emociones, Comprender los sentimientos de los demás, tolerar las Presiones y frustraciones Que soportamos en El Trabajo, acentuar Nuestra Capacidad de Trabajar en equipo y Adoptar Una Actitud empática y social Que Nos brindará mayores Posibilidades de Desarrollo personal.

ACTIVIDAD 1.- LISTA DE MATERIALES (BOM)

La lista de materiales (BOM) es una lista de las materias primas, subconjuntos, conjuntos intermedios, sub-componentes, componentes, partes y las cantidades de cada necesarios para fabricar un producto final (producto final).

Puede ser utilizado para la comunicación entre los socios de fabricación, o confinado a una planta de fabricación única.

Una lista de materiales se pueden definir los productos ya que están diseñados (proyecto de ingeniería de materiales), como se les ordenó (factura de venta de materiales), ya que se construyen (proyecto de ley de fabricación de materiales), o como ellos se mantienen (factura de servicio de materiales). Los diferentes tipos de listas de materiales dependen de las necesidades del negocio y el uso para el cual están destinados. En industrias de proceso, la lista de materiales también se conoce como la fórmula, la receta, o la lista de ingredientes. En electrónica, la lista de materiales representa la lista de componentes utilizados en la placa de circuito impreso o placa de circuito impreso. Una vez que el diseño del circuito se completa, la lista de lista de materiales se pasa al ingeniero de diseño de PCB, así como el ingeniero de componentes que adquirir los componentes necesarios para el diseño.

Listas de materiales son de naturaleza jerárquica con el nivel superior que representa el producto final que puede ser un subconjunto o un tema terminado. Listas de materiales que describen los subconjuntos se denominan listas de materiales modulares. Un ejemplo de esto es la lista de materiales NAAMS que se utiliza en la industria del automóvil a la lista de todos los componentes de una cadena de montaje. La estructura de la lista de materiales NAAMS es del sistema, la línea, la herramienta de la Unidad y de Detalle.

Las bases de datos jerárquica primero fueron desarrolladas para la automatización de las listas de materiales para la fabricación de las organizaciones en la década de 1960.

Una lista de materiales "implosión" enlaces piezas componentes de un conjunto mayor, mientras que una lista de materiales "explosión" se rompe cada conjunto o subconjunto en sus partes componentes.

Una lista de materiales se pueden visualizar en los siguientes formatos:

Una lista de materiales de un solo nivel que muestra el conjunto o subconjuntos con un solo nivel de los niños. Por lo tanto, muestra los componentes directamente necesarios para hacer el montaje o subconjuntos.
Una lista de materiales sangría que muestra el punto más alto nivel más cercano a la margen izquierda y los componentes utilizados en ese artículo sangría más a la derecha.
Modular (de planificación) la lista de materiales
Una lista de materiales también pueden ser visualmente representado por un árbol de la estructura del producto, a pesar de que rara vez se utilizan en el lugar de trabajo.

 

EJEMPLO:

INTELIGENCIA EMOCIONAL

La inteligencia emocional agrupa al conjunto de habilidades psicológicas que permiten apreciar y expresar de manera equilibrada nuestras propias emociones, entender las de los demás, y utilizar esta información para guiar nuestra forma de pensar y nuestro comportamiento.

Competencia especifica a desarrollar

Crear una mentalidad de análisis, interpretación, evaluación y determinación de acciones que beneficien y reditúen en las actividades organizacionales, sociales y personales, en el esquema de "ganar-ganar", que cumplan con los estándares establecidos en los marcos económicos, sociales y ecológicos, y que conlleven a una evolución armónica sustentable.Así como, en el emprendimiento e incubación de nuevas empresas que incidan en el desarrollo socioeconomico de la región.